儿童学习英语:孩子怎样学好英语

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孩子怎样学好英语

学习英语对于好多学生来说,都是一件很难的事情,好多家长也很发愁,自己的孩子怎样才华学好英语呢!以我的见解,学好英语并不是一件难事。可是,几个关键的挑选必须要把握好。把握好挑选英语学习就不会走弯路。不能很好地把握关键环节是好多家长和孩子们存在的问题,在学英语的道路上走弯路,这极端可惜,费时有费钱。有的孩子在弯路中错过了学习的兴致是更要命的。
好多孩子学语言的问题我都明白过,在我看来,主要的是把握住下面这几个关键点:
1、兴致、兴致、还是兴致。学习的源动力即使兴致,有了兴致学习是主动型的;不曾它则是被动型的。这有着大略的离别。可是,兴致来自于老师的教学形式,兴致不是逼出来的,也不是讲出来的。是于孩子的学习形式等好多方面定夺的。为孩子找一个能让他有兴致的地方去学英语是孩子能够有兴致,最简单的窍门。
2、学习英语不能操之过急不或许一口吃成胖子。儿童阶段英语学习对孩子来说工作量还是很大的,孩子不或许一口吃成胖子,也不曾近路可走。假使真要找个近路的话,那即使让孩子迅捷、愉快地学习,可是日期和精力是必须交出的。假使抱有速成的心态,即时适得其反了。
3、还有一点主要的是有在理的学习料理。我常常不在理的例子:例如孩子不曾按年岁离别,大孩子和小孩子在同时学习,这样彼此浪费日期;还有对孩子的学习实力不明白,孩子不适应课程的进度等;因为这样的不曾在理的料理,诚然花了好多日期,孩子却不曾长进还在原地打转转。
4、不要用中文学英文。用中文教英文是一件要命的事。这会使孩子养成了翻译的习性。孩子看到英文就想翻译成中文。孩子假使养成这样的习性是很难改的。我常常会碰到这样的孩子,当教孩子英文的时候,他总是跟老师要中文翻译。所以用英文教英文,这样学习到的语言又的确又快而且大方。
5、交流式学习成效好。交流式学习指的是老师创造出一个语言环境,学生们在环境中学习。这是以学生为心脏的一种互动性学习。学生在这个环境下,有充分的日期和余力去自主操控语言。而不是被动地听。交流式学习是最高的窍门,学得又快学生也感兴致。
6、别。不能把孩子的年岁、英语水同等个性离别出来的学习是我们所指的大锅饭。要充分斟酌到孩子的年岁、程度、兴致、领受实力等因素,孩子的学习就会既有趣又管用。
此外、在班级人数上同样也不能大锅饭,班级的人太多了就不曾门道交流和互动,孩子的学习就变成被动式的了。
以上是我觉得学习英语的几个关键点,假使让孩子把握好以上几点,信任不会走太大的弯路,孩子就能够以愉快迅捷的心境把英语学好。

我在这家学习当前也已经快两三个月了,感受这家外教教学还是蛮专业的,课程内筒设计料理也很在理。各位想要学习英语的小伴侣能够去看看,而况这家价格也蛮实惠的,半年180节课才不到四千元。免费试听课:

儿童学习英语:孩子怎样学好英语

孩子学英语该从什么时候初步?

 

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孩子学英语该从什么时候初步?当做都少儿英语专家怎么说!

英语教导不管是在成都还是中国各个城市的普及范围都越来越广,可是好多家长却不明白孩子英语的学习该从什么时候初步,导致展示了好多“病急乱投医”的现象。据明白瑞美森少儿英语专家推举,青少年儿童学习英语的黄金时期在3-12岁。在瑞美森英语,不乏有好多孩子从三岁就初步学习英语。在瑞美森少儿英语课堂,根据儿童语言进展的规律,选定美国原版教材,所有外教均来自于英语为母语的国度,并且抓住孩子语言学习实力最强的黄金时期,拯救孩子把英语开发成第二母语。

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磨耳朵阶段0-3岁,先磨耳朵阶段0-3岁,先听

这个阶段孩子们还小,他们第一要务是学好母语中文,但在学习母语的同时,也应该初步第一外语英语的语感启蒙。从磨耳朵,以韵律和节奏初步。有条件的家庭能够初步用押韵的、旋律适意的英语童谣、英语儿歌、分级读物和绘本的原版音频,让孩子初步听。

同国外的孩子一样,从小就听中文和英语儿歌和各种押韵的童谣及原版故事音频,节奏明快,朗朗上口。聚沙成塔,孩子们很简捷听得懂歌词,还能够自主地仿效。也即使说,孩子即使还无法明白语音资料的中文意思,但穿越大量的听,他的辨音实力提高了,就能够把语音中的元素分辨开来。

上算一提的是,群体部父母都轻忽了“幼儿一初步是穿越耳朵来学习”这件原形。孩子的语言表白实力是否晓畅,在于成长阶段是否大量接收到咬字明白且有涵养的语言输入。所以,透过耳朵所领受“知识真、故事善、文字美”的英语刺激,才是培育孩子扎实实力的根基。

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启蒙阶段3-5岁,先听说

关于几岁初步英语启蒙,有好多不同的说法,实考证明3岁是一个比拟好的起点。0-3岁是儿童母语进展的黄金时期,假使孩子语言实力强,3岁之前把母语说好,3或4岁时进去正式的启蒙。有关专家穿越对100位孩子的观望斟酌,发觉3-4岁是儿童学习第二语言的志向模型。

瑞美森少儿英语资深外教Marc老师推举,3岁启蒙教导的实惠是孩子不排挤英语,好多5岁的小孩排挤简单的动画和读物,因为他们的中文母语实力已经比拟强,会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。

启蒙阶段最主要的也是听。假使英语听力输入不够的,则应继续加大听力输入。依照循序渐进地准绳,先从简单的英文儿歌初步,然后稳妥插手动画片和故事音频。在这个阶段,家长要为孩子创造一个优良的听英语的环境,让孩子多往来英语,多听英语。目标是让孩子大略听懂简单的生活用语、召唤,不停扩大听力词汇量。爸妈能够跟孩子说一些日常口语,最管用的是跟小至交们做英语童谣的互动游戏。

这个阶段,对于冲突听读故事的孩子,则不应该先从读英文初步,而应该先从读图初步。给他们一些以图片为主的纸板书、洞洞书、布书和图片卡,穿越中文培育明白图片,让孩子感想到英文书和中文书明白起来不曾离别,从而撤销他对英文书的弱小感。

3至5岁的孩子应继续听力输入,同时加强情境训练,穿越动画片、原版书、日常对话缔造对应形式。四岁之前的阅读,日常以绘本为主,辅以孩子酷爱的分级读物。

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扫盲阶段6岁,在听说的根基上初步phonics大方拼读

瑞美森少儿英语外教团结多年中国儿童少儿英语教导经验,综合出一套行之管用的少儿英语授课形式,穿越启蒙阶段的学习,孩子能够听懂一部分的生活用词、简单英语故事,假使要量化的话,应该是1000左右的听力词汇量,此处端庄,我说的是听力词汇量,不是读写词汇量。以此启蒙后果为根基,我们给孩子报个大方拼读班,来学习ABC字母和phonics英语拼读法规,同时还学习一下220个sight words。学习之后,家长必要给孩子们准备一些简单的、用来练习拼读的分级读物让孩子读,把握最常用的第一批单词的认读,并初步能阅读简单的图画书和分级读物。报个外教口语班,穿越与外教地直接交流,进一步提高孩子的听说实力。到孩子6岁时,争取集合到3000听力词汇。

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完好进展阶段7-9岁,听说读写

穿越前三个阶段的习得,把握拼读本事后,接下来我们就来进去“学得”阶段,听说读写完好舒展。体系学习一套教材,语法、音标阅读、写作实力都要逐渐的初步培育。在这个阶段,我们家庭习得的重点是提高阅读的难度和阅读量,普遍往来各个方面的英语,大量阅读分级读物和初等章节书等。

这个过程中最主要的还是一直保持听的输入,听的内容以儿童读本为主,听的内容难度要高于阅读的内容难度。

从这个阶段初步,在培训班的“学习”和在家进行的“习得”并肩向前。

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孩子学英语该从什么时候初步?当做都少儿英语专家怎么说!

提高阶段10-12岁

这时就快“小升初”了,除非要考一些证书外,还要进行思维实力、综合实力和交流实力的培育。是英语从天真的语言学习到工具使用的转换。在这个阶段,我们家庭习得的重点是提高阅读量速度和广度。

除非大量的读,仍要继续听,听的内容扩大到较纷繁的小说、科普节目、演说、历史等知识。

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为什么少儿学习英语很主要?

实践证明让孩子在语言发育时期就往来英语,同时使用英语和中文去表白自己的意思,对孩子的语言进展有很大的实惠。
斟酌觉得,从小学习两种语言的儿童,会表现出更高的智商,原因或许有三点。首先,两套语言体系,更有利于儿童对事物思想的构成。其次,由于双语儿童必要根据不同语境,在两种语言之间随时切换,寻找最佳的表白形式,这一过程有利于提魁梧脑的灵巧性。最后一点是,前文提到语义和语音的剥离,或许有利于隐约思维的进展。
英语是一门必备的语言工具,应该注重对英语的确应用实力的培育,着重口语当先,社交为重。同时,也巴望升学考试的业绩更优良。

儿童学习英语:孩子怎样学好英语

 

孩子怎么学英语?

在日常生活中教幼儿说英语,是幼儿学英语的近路。我在日常生活中教小孙子元元学说英语,谋求出了一些经验,与大家同时共享:

日常礼貌用语双语化

我国在儿童中普及学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语,表示对旁人的尊重、关注、热忱、互让,这是一项很好的举措。元元刚会言语,我就专注教他学说这些用语,并同时英语化。他不但听我教,还听英语录音,很感兴致。2岁时,与人见面就能用英语问好:“How do you do!”辞别时用英语说再见:“Good bye!”有一天,我带元元在沈阳北陵公园游玩,正在检讨皇太极陵墓时,来了一伙外国游客,在我们身后站着。元元拉着我的手要解脱,对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了:“Please!”一个外国游客微笑地看看元元,用英语说谢谢、对不起。元元也照说不误:“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连称赞:“OK!”

日常生活用词双语化

幼儿日常生活用词,以吃、玩、用方面的名词较多,如水果、玩具、文具之类。我除常常让元元听这些名词的英语录音外,每逢往来这些东西,都让他说完汉语说英语。如元元要吃苹果,我就让他说英语apple,并教他唱儿歌:“小宝宝吃水果,酷爱apple banana, tomato也不错,优良还是grape。”这样,元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个英语单词。

日常生活用语双语化

在每天的相应日期和场所,我尽或许与元元互相说英语。早晨,元元起床时,就说:“Get up.”并互相问好:“Good morning!”随后,元元刷牙、洗脸,说:“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时,说:“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他,一见面互相问好:“Good afternoon.”随后说:“Let‘s go. Go home.”总之,按一天的活动过程元元学说英语,日期久了,就耳熟能详了。

温馨提醒:教幼儿学英语必须要准绳

准绳发音

我选购了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带和神笔电子书儿童英语等纯真英语发音的视听教材(均为国度教导部门甄别和推举的产品),然后依照纯真英语的准绳教改我的发音,再让元元跟我同时学,这样,元元一初步说英语就学得了纯真的发音。

准绳词语

英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同,所以学习英语词汇不能套搬汉语的习性形式。元元学会了big(大),small(小)和ball(球)后,很顺当就学会了big ball(大球)和small ball(小球)。当元元学习duck(鸭子)时,就把小鸭子说成small duck,犯了套搬汉语词汇配置形式的差错。我给元元阐释鸭子有鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝之分,小鸭子是鸭宝宝,它的英语名字是ducking,而不是small duck。之后,元元再学鸡的英语单词时,就自觉地把cock(公鸡), hen(母鸡)和chicken(小鸡)3个单词分明白了。

准绳句型

英语日常用语有好多大略句型都是很准绳的,如有些问答句,幼儿学习时,日常不要简明地答对是与不是,而要把整个句子的内容说完好。例如,我问元元:“Is this an apple?”让元元答对:“Yes, it is.”或答对:“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不让元元只简单地答对“Yes”或“No”。这样,才有助于幼儿深入地学好英语。

小贴士:

教幼儿学英语单词兴致记忆四法

儿歌记忆法

儿歌因押韵,琅琅上口,很简捷记忆。我教元元学英语单词时,常常把它们编成儿歌,加强他的兴致记忆。如,元元玩小汽车玩具时,我教他:“自行车是bike,前加motor变摩托,car和bus乘客坐,truck专门来运货。”他一边玩一边念儿歌,重复几次,就把自行车、摩托车、轿车、公共汽车和卡车5个英语单词记住了。

空想记忆法

即使根据英语单词的个体个性与某个事物的内在或外在关系进行空想记忆的窍门。如,教元元学eggplant(茄子)时,我将eggplant拆为两个单词:egg(鸡蛋)和 plant(植物)。这两个单词合起来,能够空想为“鸡蛋形的植物”,就和长而且圆的茄子相近了,使元元形象地记住了这个单词。又如,教tomato(西红柿)和potato(土豆)时,根据这两个英语单词的尾音相同,类似汉语中的“头”音,我就让元元空想这两个实物都是圆形且像人头。元元先学会了tomato,然后很简捷又学会了potato,而且记得很牢。

兑奖记忆法

先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡,放在一个小盒子里,再把一些相对应的实物放在外边,让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡,并读出卡上的单词,再找出放在外边对应的实物。假使幼儿做对了,就把实物称赞给他。例如,字卡上写着的单词是candy,元元读对了,并指对了外边放着的糖果,我就把糖果奖给他;假使元元不会读或读错,我就再教他candy的读音,待他学会后,重新把这个字卡放回盒子里,继续重复上面的做法。

标签记忆法

即使在家里的日常用品用具上贴英文标签,让幼儿常常认读。例如,我在床上贴上“bed”,在书桌上贴“desk”,在椅子上贴“chair”,在门上贴“door”,在窗户上贴“window”,在电话上贴“telephone”,等等。这些英文标签,我都用电脑打印或彩笔绘制,很美丽,元元常常看,也就重复记忆了这些单词。在此关系下,元元还让我帮他制造了head(头)、arm(胳膊)、hand (手)、leg(腿)、foot(脚)等单词小贴纸,贴在他身体的相应部位,逐渐地,他就记住这些单词了。

 

(责任编辑:纵综)

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