幼儿学英语:五岁幼儿学英语好吗?

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五岁幼儿学英语好吗?

 

5岁孩子必要学习英语,但是倡导五算的孩子听之任之的学习简单的英语单词就好。

现在说起5岁孩子是否必要学习英语,还是会有很多声音,有赞成,有不扶助的。而在这我想说的是5岁这个年纪是大脑创立英语思维的优秀日子,也是记忆力优秀的日子,因而还是要学习。还有一个要领就是心在城市里的小学里都曾经开头有英语课,因而还是能够提前打下一点基础的。

 

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但是我不倡导5岁的小孩子去刻意的,专业的去学习英语,看风使舵,听之任之,在生存中,玩耍中,吃饭时,洗澡时,就寝时,讲故事中,等等生存的任何场所都能够带入到英语场景里,并非刻意,有很自然孩子们就会喜欢,爱上去表达英语。一起也能够给小孩子买一些英语动画片的光碟,让他在看动画片的过程中,学习英语,感想英语气氛。

 

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拓展资料:

在上小学尔后多数孩子刚开头交往英语有点抗争,一起会有一点措手不如。不过一些小伙伴之前在家中学习过英语,启齿讲英语就不会抗争,而有一局部五岁就开头学习英语的,徐徐的陶冶中,到上小学在学习英语,曾经是很草率上手的事情。

 

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幼儿学英语:五岁幼儿学英语好吗?

小孩从几岁开始学习英语对比好?

 

幼儿园开端学英语的最小年龄

之前在幼儿园教学资历中,我们当时候教过的最小的孩子就是2岁半的,他们能学吗?答案是评判的。穿过每周两次课(15到20分钟左右)的宝宝班(属于小班预备班)教学,两个月尔后,孩子可以说出容易的单词譬如ball,apple,car,还有最容易的句型回答,譬如打招呼,回答what
is this?句型。这阐释孩子在两岁半左右就完全有容纳第二语言的气力,这点和国外琢磨杂志报道对应。(这个宝宝班,当时在北京民族大学隶属幼儿园一个同事教)

 

2岁半该怎么教孩子英语

这个问题好多父母对这个问题都纠合的不得了。我认为这个很容易,尤其在家自己教育。此处有两个方法:

幼儿学英语有哪些周密事项

 

幼儿学英语能到什么后果?

 

关于后果,我认为没需要去寻求,最首要的是欢畅童年,让孩子享福每一个明澈的空气,享福每个树荫下的蚂蚁搬家欢畅最首要。当然也不要麻痹孩子学习语言的气力。我见过大班的孩子顺利穿过英国伦敦三一口语测验五级(双语幼儿园,无国外生计资历)。五级是绝顶难得,语法中有当今达到时的被动语态,状语从句,很较纷繁的连词譬如as
soon as等等,可以娴熟运用这些语法和词句就关于节日,音乐等方面问题主持长度一分钟通畅的回答。

孩子很晚减少端学英语会有牵扯吗?

答案是不曾的。我已经交往一个女孩子,二年级减少端英语课外班,要知悉在北京西城区,这个是很晚的。但是穿过孩子自己的勉力五年级就考下三一六级,BETS2,PETS(这个测验尤其难相当于雅思4.5分水平,而听说读写都有单科线,70分才算穿过。)孩子初中去了京城四大名校之一。因而不要烦躁,徐徐来,就会越学越好,起点不等于一切。

概括

就我的教学经验来看,两岁半就能开端学习英语了。当然我一己认为就是起步晚也别烦躁,相信徐徐练习就会好的。对幼儿来说,最首要的不是学的多好,而是孩子在游戏中去后果另一个语言带来的欢畅。

  • 第一个最容易,最任性,最在我们身边:请问您的孩子是如何学会平常话和本地的方言,如果知悉,就那么教他英语,一定有所后果。

  • 第二个就是游戏,不要可以去教英语,而是在游戏中随机的带入,实例:孩子都喜欢的抛皮球的游戏,我们在抛出的时候说句ball,孩子即刻会开端模拟我们,抛出的时候读出ball。这容易反复的游戏,2岁半的孩子都会绝顶喜欢。日期长了就可以变成说
    Hello ball。多多游戏,孩子在欢畅中欢畅不知不觉的学会了好多。

  • 请您切记,教英语的历程就是游戏的历程,我们宗旨不是去教英语,而是让孩子去享福尤当中语言改换的那份欢畅。禁止刻意去教孩子英语,那样孩子会逆反。

  • 什么游戏有孩子最喜欢,越小孩子越喜欢容易反复的游戏,尤其复制咱们的行动和语言。

  • 学习中没需要告知孩子中文涵义,孩子自己会去会心英文本身的涵义,这样才是最单纯的学习。(已经有段日期教过韩国人汉语,当中韩国妈妈,愕然的告知我,她儿子比他学的好,孩子打从在本地小学读书后,一个月后很快的学会了各种俏皮话,知悉什么话是颂扬,什么话是在间接批评他,不曾任何人给他翻译过,这就是孩子学习语言的天赋)。

  • 小班和中班的年龄,会认读就足够了。大班的时候就可以开端练习写容易的字母。

  • 学英语前提是孩子有兴致。

 

怎么教小孩学英语?

在过去生活中教幼儿说英语,是幼儿学英语的捷径。我在过去生活中教小孙子元元学说英语,谈论出了一些经验,与大家一同分享:

过去礼貌用语双语化

我国在儿童中推行学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语,表示对旁人的尊重、关注、热情、礼让,这是一项很好的举措。元元刚会说话,我就潜心教他学说这些用语,并一同英语化。他不只听我教,还听英语录音,很感兴致。2岁时,与人见面就能用英语问好:“How do you do!”道别时用英语说再见:“Good bye!”有一天,我带元元在游玩,正在观摩陵墓时,来了一伙外国游客,在我们身后站着。元元拉着我的手要分别,对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了:“Please!”一个外国游客微笑地看看元元,用英语说谢谢、对不起。元元也照说不误:“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连夸奖:“OK!”

过去生活用词双语化

幼儿过去生活用词,以吃、玩、用方面的名词较多,如水果、玩具、文具之类。我除时常让元元听这些名词的英语录音外,每逢来往这些东西,都让他说完汉语说英语。如元元要吃苹果,我就让他说英语apple,并教他唱儿歌:“小宝宝吃水果,喜欢apple banana, tomato也不错,优异还是grape。”这样,元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个。

过去生活用语双语化

在每天的相应岁月和场合,我尽大概与元元互相说英语。早晨,元元起床时,就说:“Get up.”并互相问好:“Good morning!”接着,元元刷牙、洗脸,说:“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时,说:“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他,一见面互相问好:“Good afternoon.”接着说:“Let‘s go. Go home.”总之,按一天的运动历程元元学说英语,岁月久了,就耳熟能详了。

温馨提示:教幼儿学英语务必需准则

准则发音

我选购了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带和神笔电子书儿童英语等纯粹英语发音的视听教材(均为国家教育部门鉴定和引荐的产品),然后服从纯粹英语的准则校订我的发音,再让元元跟我一同窗,这样,元元一开端说英语就学得了纯粹的发音。

准则词语

英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同,因而学习不能套搬汉语的习气形式。元元学会了big(大),small(小)和ball(球)后,很顺利就学会了big ball(大球)和small ball(小球)。当元元学习duck(鸭子)时,就把小鸭子说成small duck,犯了套搬汉语词汇配置形式的过失。我给元元解释鸭子有鸭爸爸、鸭妈妈和之分,小鸭子是,它的英语名字是ducking,而不是small duck。尔后,元元再学鸡的时,就自发地把cock(公鸡), hen(母鸡)和chicken(小鸡)3个单词分打探了。

准则句型

英语过去用语有许多根本句型都是很准则的,如有些问答句,幼儿学习时,过去不要简明地回复是与不是,而要把整套句子的内容说彻底。譬如,我问元元:“Is this an apple?”让元元回复:“Yes, it is.”或回复:“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不让元元只草率地回复“Yes”或“No”。这样,才有助于幼儿深入地学好英语。

小贴士:

教幼儿学兴致记忆四法

儿歌记忆法

儿歌因押韵,琅琅上口,很豪纵记忆。我教元元学英语单词时,时常把它们编成儿歌,加深他的兴致记忆。如,元元玩小汽车玩具时,我教他:“自行车是bike,前加motor变摩托,car和bus乘客坐,truck专程来运货。”他一边玩一边念儿歌,反复几次,就把自行车、摩托车、轿车、和卡车5个英语单词记住了。

幻想记忆法

即便攀附英语单词的单个特征与某个事物的内在或外在联络主办幻想记忆的谋略。如,教元元学eggplant(茄子)时,我将eggplant拆为两个单词:egg(鸡蛋)和 plant(植物)。这两个单词合起来,能够幻想为“鸡蛋形的植物”,就和长而况圆的茄子相近了,使元元形象地记住了这个单词。又如,教tomato(西红柿)和potato(土豆)时,攀附这两个英语单词的尾音混淆,相仿汉语中的“头”音,我就让元元幻想这两个实物都是圆形且像人头。元元先学会了tomato,然后很豪纵又学会了potato,而况记得很牢。

兑奖记忆法

先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡,放在一个小盒子里,再把一些相对应的实物放在外头,让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡,并读出卡上的单词,再找出放在外头临应的实物。假设幼儿做对了,就把实物嘉许给他。譬如,字卡上写着的单词是candy,元元读对了,并指对了外头放着的糖果,我就把糖果奖给他;假设元元不会读或读错,我就再教他candy的读音,待他学会后,重新把这个字卡放回盒子里,延续反复上面的做法。

标签记忆法

即便在家里的过去用品用具上贴英文标签,让幼儿时常认读。譬如,我在床上贴上“bed”,在书桌上贴“desk”,在椅子上贴“chair”,在门上贴“door”,在窗户上贴“window”,在电话上贴“telephone”,等等。这些英文标签,我都用电脑打印或彩笔绘制,很标致,元元时常看,也就反复记忆了这些单词。在此波及下,元元还让我帮他制作了head(头)、arm(胳膊)、hand (手)、leg(腿)、foot(脚)等单词小贴纸,贴在他身体的相应部位,逐步地,他就记住这些单词了。

参看材料: 恒初早教

 

幼儿学英语:五岁幼儿学英语好吗?

 

幼儿学英语什么时候开端学优异

现今,不少孩子从上幼儿园开端就被送进了英语培训班,甚至几个月大的宝宝也参加进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视,父母不惜花巨资报班。
  可是,如此下来,孩子的英语程度真能有所增高吗?
  “上班”并非越早越好
  因为有了80后家长这个雄伟的耗费集团,社会上各种英语培训机构扩充的步伐也越来越大,在繁多大城市,幼儿学英语培训班已经很广泛了。据报道,在武汉,不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。
  0-6岁是孩子语言发育的敏感期,但每个孩子的个体差别绝顶大,有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。以往,4岁以内更为要领,这时先进不要给孩子太纷繁的语言环境,父母要把握一个准则,即便要先学好母语,在孩子有了必然的口头语言表白能力尔后,再开端让他往来外语,否则会捣乱其语言系统,构成孩子混淆语言信念,导致语言发育缓慢。
  剑桥大学出版社和牛津大学出版社抢手少儿英语教科书作者、香港大学传授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部主办的少儿英语教学国际论坛上提出,欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的监视摸底察觉,从成年后的英语程度来看,7岁前开端学习英语的孩子和7岁开端学习英语的孩子,程度并未曾差距。也即便说,7岁是少儿学习第二语言的一个适合的岁数。
  当然,孩子4岁未来,语言发育已经对照老到,家长能够得当地创设一个学习外语的环境,让孩子往来英语,例如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片,能听进去多少就听多少,假想孩子有兴致跟着模仿,家长可借水行舟,不过这彻底是游戏性的;5岁未来,父母能够给孩子讲一些英文故事书,也能够试着让他跟着录音说说,记住画面上的内容,不恳请孩子诚实认得每一页上的单词和句子。在这个阶段,家长能够栽培孩子听、说英语的能力,但学习的历程,是对照容易的。学龄前的孩子,仍难过当召开正规的课堂学习。
  孩子学英语早,并毋庸然能学得好。不过,孩子的发音照常在8岁之前构成、12岁左右定型,假想孩子从一开端就能往到来正宗的发音,那么他往来英语越早,越有益于语音正宗度的升格,上升语言的锐敏度和准确性,减轻“口音”问题。
能力升格最重要
  目前,不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就开端参加各种英语考级培训,如剑桥少儿英语、三一口语和BETS等。为了搪塞考级,要背繁多单词、语法和句型,但孩子们考完就忘,等拿到证书尔后,他们还能记住多少?我们不可躲藏的一个现状是,从幼儿园到到大学毕业,孩子们必要经验十多年的英语课程学习,诚然四、六级证书已经是翻江倒海,心脏相当一部分大学毕业生并不能很好地运用英语,难道孩子们今天的英语学习只是为了日后博得一张又一张证书吗?
  时下的培训班大多存留两个方面的问题:一是过分重申应试。在小学阶段,不少教导机构推出“速成式”课程,以“单词速记”、“过级考试”等风味招生让不少家长在很短的岁月内找到教导的“成就感”。可是,这些课程考什么教什么,以致知识点是分配的,更谈不上有理的系统。到初中阶段,培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多,而学生能花在英语上的岁月又很有限,更不或许在短岁月内到达能力的升格。二是彻底凭着兴致学,课堂上热热闹闹,孩子学得也挺宽畅,但对栽培孩子的英语教养很难说有实在的辅佐。格外是“60”、“70”后的家长,大多深受“哑巴英语”之害,奇异重视孩子的耳闻能力,而有些英语培训机构为投合这部分家长的心理,片面夸大某些单项技能,致使孩子从小就在“读”、“写”方面展现“瘸腿”。
  少儿期是一个人智慧成型阶段,一个人的思维计谋和表白习气都在这个日期构成。所以,先进的英语教导应当有针对性地训练孩子准则的语音语调;栽培他们用英语社交的兴致和能力,以及斗胆开口说英语和准确运用英语的习气;训练孩子的思维、辅佐他们设立直接用英语思忖的习气,而不受到母语的骚扰,“英汉互译”,而不是正宗用单词量或考试成就来掂量孩子的英语程度。家长也应当把关怀点放在上升孩子的英语能力上,而不光仅是高分和证书。

 

(义务编辑:淄嘴)

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