幼少儿英语阅读训练方法

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少儿英语学习,听说读写四项基本素养,阅读占据重要的位置;我们学习语言,就是为了打开知识大门,增加阅读才能获得更多的见识,所以培养宝贝阅读习惯,不仅是为了提高知识,更主要是保持英语学习效果。当妈妈上学以后,阅读英语的课本和课余读物,培养深厚的兴趣,对英语的累积有多大帮助作用;比看动画片效果要好。阅读过程要关注的是故事情节,故事情节要看单词的含义少儿英语阅读培训少儿英语阅读培训,句子能不能读的通,要看单词和句型能不能有效合理的应用,在阅读的过程中可以发声,也可以背诵;发声阅读也就是朗读,是不仅提高语感和读音方法,激活英语细胞,增加写作表达能力;有的纯书面化的阅读教材要背诵,有的带有口语化的书本内容要默读。就像我们平常喜欢画画,书里的内容只要一提起来就能有共同的话题,而英语也是这样,教宝贝阅读,就是增加知识量的贮备,提升阅读素养,也是为了学习好英语做好扎实的一步。

孩子读不懂英语读物怎么办?要看妈妈为什么读不懂,是阅读素养还达不到,还是中文读物太难,还是内容表达太生硬和含蓄,单词和句型都认识,但是内容简练起来就不太知道表达什么含义了;就像读英语书籍,有的生动有趣的故事情节,读出来很流畅;有的读上去跟文言文一样,虽然字都了解,但是读不懂。所以选择适合的英语读物,对阅读起着重要作用;就相当于给父母选择适合的培训机构一样,只有合适的才是好的。还是要回归到能否给妈妈选择课本上,读物和教参不同,教材是培训机构用于培训的书本,老师和父母通用,主要作用是教师讲,小朋友在书本上学,根据看见的,看到的来加深授课效果;而课外的读物,可以扩大阅读量,有趣的故事情节,绘声绘色的图案。不必一定要小朋友每天要读多少,根据兴趣,引导儿子去阅读,来找到阅读的觉得,开卷有益,学会阅读,更要教会父母理解阅读的内容。

在阅读的过程中,要留意什么疑问呢?阅读的之后,难免会碰到单词,有的读物是可以点读的,有的不能;阅读少儿英语读物的时候,阅读单词要不要查字典呢?如果遇到了句型,马上去查字典,或者翻译成英语以后再去读,这个之后阅读能起到什么作用呢?记忆汉语内容吗?家长教小孩学英语,就是要在英语中学阅读,就像小孩走在路上,看到路上有很多不了解的东西,难道一定要每个东西都弄清楚再走路吗?阅读的过程过分追究每个词的意思,用单个词的涵义去拼凑词组,然后变成自己理解的英语含义,这个就是我们一般说的组词了。有可能脱离了英语单词本来的涵义;就像一个句子,很长,只去追逐句子中关键词,然后根据关键词去理解,这样速度会慢,而且理解出来也不能和上下文连接上去;容易陷入困惑,就是读了半天不明白文章的中心思想在哪里。不是文章中心不明晰,而是阅读的方法不对,思路不明细;所以在教小孩阅读的方式上,老师的责任很大,家长陪伴女儿阅读的习惯也很重要。

对于启蒙阶段的小孩,可以用照片和图文并茂的读物,针对不同年龄段的小孩,选择正规的课本和读物尤为重要,阅读方式正确,一般培训机构都会有比较好的指导,会依据父母的准确情况来培养阅读习惯;阅读切忌心浮气躁,让宝宝在轻松愉悦的环境中阅读。读起来生动有趣,有收获,如果还能阅读以后给妈妈或者其他小朋友讲小故事,那效果就更好了;阅读过程尽量带着英语思维去读,什么是英语思维呢?就是不去想汉语意思,理解的基础是英语句子和文字;而不是通过日语的逻辑思维去想。这个过程应该不断的训练,很多之后教小孩的过后,往往把句子和英语直接对应,这样阅读的之后想的都是英译汉。对英语的学习,还是停留在翻译上,不能脱离了日语语境来真正阅读英语。

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