英语学习存在的误区

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在实际教学中,遇到很多家长对英语学习存在误区。
误区1—— 接触英语的唯一途径就是看英语
要知道,说的能力通过听(全面可理解输入)开始,才是最有效的方式。
我的学生Jesse,目前刚满七岁,三岁由妈妈启蒙,六岁开始学自然拼读。基本听说很流利才开始的拼读学习,目前可以轻松阅读《疯狂学校》、《老鼠记者》等章节书,完全是主动阅读,往往沉醉其中、忘记玩耍。
英语学习存在的误区
学生Sara,目前7岁,也是3岁左右妈妈启蒙,跟我学习一年多了,目前还没有系统学过26个字母,就更别说自然拼读了。但是,她的日常交流已经基本没有问题,出国可以给大人当翻译,遇到困难也可以用英语解决。
误区2——学会了却不用
哪怕会背了,不用就会忘。背过单词的都有体会。会只是当时会了,不去用熟,就会忘掉。要通过用熟而记住,而不是以背会为目的。
语言就是工具,不当工具用,只是扬汤止沸、考试不停。十多年后,才发现英语不行。学生中,如果把英语挂在嘴边的,虽然一开始只是简单的打招呼和短句子,但慢慢地,就变成了生活的一部分,并且输出越来越多。
误区3——刻意、刻板去学习
特别是一开始,应该多潜意识地学习,润物细无声。
说到放英语给孩子听,一开始有的妈妈把这个当任务,总是在孩子玩得正欢时厉声说——快来学英语啦,只知道玩! 久而久之,孩子对英语不抗拒才怪呢。
但是,换一种方式,比如和孩子一起听,一起做游戏,感受音乐的美好,或者看视频,不求马上懂每个字的意思,先关注有趣的,这样步步深入,小孩子没几个不喜欢的。
还有个现象就是孩子听英语了,家长就喜欢马上考孩子。孩子答不出来,家长就很失望。
这样的情况,其实很像蒸馒头,没蒸几分钟就揭开锅,捏一捏瞧一瞧,如此反复,却破坏了自然的蒸煮过程。
英语学习存在的误区
其实,只要有经过全面可理解输入,大可不必要求知道每个字的意思。我们学说母语时,有时对某个故事也不是每个字都懂呀。不要说小孩子,我现在听中文歌,新歌开头听几次,很多时候也不是懂每个字啊。对于学英语,反而要求如此苛刻,聪明的你告诉我,这是为什么呢?
前几天有好几个学生如此和我对话——
我展示一张图片,让他们用英语描述围裙Apron,Sara脱口而出——When my mom cooks...突然声音就小了,然后这样问我——How do you say "当我妈妈做饭的时候" in English?
还有一个学生Andy连续两次都这样问我:
How do you say "rabbit" in English?
How do you say "crocodile" in English?
我故意不回答,过了几秒钟,Andy突然放声大笑了。这就自然习得的力量,学生以为自己不知道,其实已经掌握了。直接用英语,而不自知也。
综上,不要太把英语当学科了。注意多听多说,少背单词,避免刻意、呆板的学习,你会发现,孩子的英语学习,是自然而然的过程。

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