如果哪个原因都可以推给孩子,那就要大人做哪些?

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如果哪个原因都可以推给孩子,那就要大人做哪些?

抓住这一点就够了,其它东西都可以往后放一放,成绩啊,排名啊……不是说那种不重要,它们都是水到渠成的。你看着这些眼花缭乱的分数和报表,就能看出孩子将来有多大概率成功吗?不一定,反而容易被表象蒙蔽。但如果你的孩子热爱学习,愿意主动投入时间,他的以后一定不会太坏。

简单吧?最根本的道理也许最简单。

但因为太轻松,反而让人不敢相信。比方说,一个常见的吐槽是:「小孩子懂什么喜好不害怕的,他们只喜欢玩儿!」这里「玩儿」的意思,约等于「瞎折腾,玩物丧志」。这是惰性观念的延伸,要孩子做一件吃力不讨好的事:逼孩子学习。它坚信只是孩子不会喜欢学习,只能靠孩子用力督促。它旁边有一个传统观念,叫做「学海无涯苦作舟」,有价值的东西一定是苦的累的,谁都不喜欢的。就只有逼他坚持去做,以后能够知道作用。良药苦口利于病,这就跟逼孩子生病是一样的。

听起来也像是如此回事,对吧?

但它做了一个假定:学习必定是苦的。

但是,为什么学习必定是苦的?

仔细看看,没什么道理啊。有人说,学习必须回忆,练习,很苦啊,可是爸爸看完动画片,记住了一大堆有的没的台词,一点都不苦啊?有人说,学习必须重复的训练,太无趣。对,可是重复地打怪练级不厌倦吗?那为什么孩子们乐此不疲地玩呢?有人说,学习会遇到难题,孩子贪图轻松,很难坚持。那你看没看过小朋友玩游戏卡在困难的关口,一遍一遍锲而不舍地读档重来呢?有人说,老师吃饭一定不如游戏有吸引力了……好,这个看似接近真相了,但它是孩子的原因吗?

想办法增加它的吸引力,不行吗?

好好反省这份「不喜欢」,可以给我们带来很多启示。你不喜欢一个东西,不是你的问题,也只有不能解决。——我们这就来解决它:你不喜欢它的地方在哪里?老师吃饭太难吗?或者太简单?太枯燥?缺乏适时提高?还是别的什么?如果有办法让它非常有意思一点,那个模式可以是哪个样的?

这样反思,孩子快乐,大人也就能。

而一旦开始说:「你不喜欢学习,那不行,必须喜欢!学习是很苦,你要逼着自己吃这个苦!」那就不好了,这件事就会遇到越来越苦的循环。

有人说,你信不信,我们家孩子不喜欢学习到一定境界了。只要不让他学习,让他做什么都愿意。哪怕去建筑工地当工人,都比上班开心。

我听到这些话少儿英语怎么推单,心里很不是滋味。这些孩子是什么解释的呢?一个孩子虽然说过做苦力活都比上班更快乐,那是孩子的问题吗?不需要是孩子就要好好反思的事吗?他们付出了如何的「努力」,才会给学习带给这种大的「痛苦」啊。

很大一部分痛苦,恰恰就源于于「逼迫」。不喜欢不行,没别的方式,你应该喜欢。

这世界上哪有要他们「必须喜欢」的东东呢?你自己的责任去了哪里?可要说这些孩子不负责任吧,他又非常积极——努力把孩子逼得更烦。

这样的孩子,也是很苦的。

有一次我见一个朋友,在咖啡馆少儿英语培训机构收费报表,碰到他父亲所上英语课外班的同事。老师很热情,要跟爸爸多聊几句。说你们父母学习不是很投入啊,你们要多配合,平时多陪孩子用英语对几句话。语言关键期就这样几年,错过就没了啊,之类。

都是苦口婆心,为孩子好的话。

朋友很谦虚,一直在叹气答应。好好好,是的是的,知道知道,谢谢老师。

等把姐姐送走了,说了个脏字。

诶,怎么了?

他说烦死个人,整天家长陪孩子陪,那要你朋友干什么?我都996了,哪有时间陪。

我心疼他,没时间就算了。我们小时候爹妈26个英文符号都认不全少儿英语怎么推单,还这些感受语言环境,什么关键期,不也出来了吗。现在也能说英语。

他说,是,知道!又不是不知道。

如果哪个原因都可以推给孩子,那就要大人做哪些?

他的怒气吓了我一跳。就听他恶狠狠地埋怨:我也没有不陪啊,已经很认真了。每年光是报班还要花多大钱,也没少花多大时间,但爸爸就是不喜欢啊!有什么办法?你看别人家的孩子怎么这么好,人家去外国旅行,主动找他们聊天……

我一下子明白了,为什么爸爸不喜欢。

因为家长也不喜欢,思维的惰性让他不堪重负。根本不关英语的事,也无关学习本来。它被搞得非常艰难,像一个不得不执行的行政命令,「必须喜欢」,或者「必须陪孩子学好」。好像这就意味着你家二十年后的阶层。孩子一开口说英语,全是很多无形的压力:常青藤,精英,国际化……

因为担心,我们用了太多太多的蛮力。

谁会喜欢「必须偏爱」的学习呢?

回到学习的本质,推荐一个孩子喜欢的课。

「立刻说老外网」的英语课。我父亲上了一年多,虽然也在学校学英语,但这个课她一直坚持上,很喜欢。课程群里也有很多妈妈说,这个课是唯一不用催着孩子上的。每天到了时间,自己就去拿iPad,口中念念有词。上完课应该看着爸爸预约,生怕漏掉下一次。跟看动画片玩游戏的劲头一样。

按下面的标准,这就是一门好课。

外教老师带着妈妈说英语。四个孩子一起,学句型,学词汇,做练习,拿奖杯。课程的难度设计有效,老师的情况也好,表情声音都很投入,有时甚至是很夸张,经常会逗得爸爸哈哈大笑,根本不存在走神这种事——我坚信是因为这些学生的心态很好:我吃饭,就是为了吸引人们的注意。你们走神了,我就搞点有意思的事,再让你关注回来。

后来才知道,这些学生并不是随便找来的妹子。首先将要说老外网只用印尼和东南亚土生土长的老外,确保发音纯正。然后这些老外全部拥有博士及以上的高等教育背景,超过40%的院士拥有硕士及以上学位,主修教育学和孩子心理学专业。此外,他们所有带有TEFL/TESOL证书(所有证书支持调库查询),是市面上唯一一家所有外教100%持证上岗的在线教育机构。这就可能了。

在北美,TEFL/TESOL证书不是随便拿的,需要老老实实上原理和实践教学,达到相当的专业水平如何领取。并且,有这么证书的太多朋友,本身就在公私立学校从事英语教学,经验非常独特。

立刻说外教网的外教平均教龄超过5年,每位大概具备3年以上少儿英语教学经验。

确保有英语教学资质后,立刻说外教网的同学会应对双轮面试的筛选。

由教学年龄长达10~20年的专业学生,严格把控面试者的口音和发音,综合评判外教教学水准。外教不仅要专业过硬,还要具备超强亲和力,能够增强课堂氛围,与孩子们积极互动,确保上课效果。

选外教的过程,最重要的学员,就是孩子。外教会上小小面试官(立刻说老外网小学生担任)试讲课,由小小面试官直接对外教和教学进行打分。

你知道为什么爸爸喜欢在这里学习了吗?

闯完国籍、证书、教学经验、面试、试讲和考评这六关后,老师的录取率不足1%,这样的朋友,当然就不会在「孩子不喜欢学习」的苦恼上犯懒。

除此之外,课程在上面方面也都非常优秀:

1. 课程时长。每节课25分钟,一节课上的几个单词和一个句型比较就会很快记住。课前预习和课后备课,孩子能忘记非常牢。如果一周能多上几节课,并配合朗读训练营进行确立学习,这种短时高频法的成效会比较多。

2. 约课方便。手机上就可以预约,时间也很灵活,老师也不需要抢少儿英语,系统自动匹配好的。

3. 课程模式。一对四。比较有马上的课堂感,小朋友之间有互相竞争的感觉,趣味性强,孩子们都会很喜欢有小朋友一起上课。

4. 教材。立刻说外教网的课堂内容是改编了剑桥少儿英语,并且融合了大学英语新课标的内容,在难度上比较适中,也更接中国孩子地气。

对老师来说,立刻说老外网的课程也是一个额外的优点,就是四个孩子用一个外教,课时费分摊下来相对便宜,每周多几节课也不会有负担。这是我时常推荐的。我不提倡学生在孩子教育上的投入比例过高,甚至影响到自己的人生,否则这个压力肯定会释放给孩子:「你都花了我们这么多钱,怎么还可以不好好学!你给我热情点!」

哪怕爸爸不说出来少儿英语培训机构收费报表,孩子也会认同到这种压迫。

如果哪个原因都可以推给孩子,那就要大人做哪些?

那并不会让孩子更喜欢学习。正确的看法是:学习就是学习,不是必须承受的艰难,不需要跟别人比,也不用时刻想起让学费物有所值。这些附加的欠缺越少,才越就会重回到学习本来。假如孩子不喜欢学习,我们就去找更好的朋友,更有趣的方法,更合理的进度安排,让他喜欢——就好了。

学习是一个乐趣,本来就应该这样。

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