校外少儿英语培训机构教学方法的调查与启示

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校外少儿英语培训机构教学方法的调查与启示

校外少儿英语培训机构教学方法的调查与启示 ——以安康市为例 惠洁 陈珂 摘要: 本文通过文献法、 问卷调查、 观察和对话等形式, 对大学少儿英语培训机构的教学模式进行了全面调查和了解, 研究分析校 外培训机构教学方法的弊病及特点, 提出该教材模式对中小学教学的启示。 关键词: 少儿英语培训机构 教学方法 启示 中图分类号: C811 文献标识码: C DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2017.09.032 校外教育是在学校教育之外, 由专门的学校教育机构对幼儿 实施的早教活动。校外英语培训机构属于大学教育的一种, 是利 用学生就会的寒假和寒暑假期为学生提供课外英语辅导, 可谓是 从小孩越来越少的宝贵休息时间里再挤出学习时间办学, 其难度 之大可想而知。因此, 面对这种对英语学习普遍有恐惧孤独焦虑 的中小学生, 英语培训机构立足发展的前提是必须拥有调动学生 学习兴趣的办学特色和能够真正实现学生提高英语水平的教学 方法。为了寻求大学培训机构的成功奥秘, 本项目团队从 2015 年 10 月开始, 通过问卷调查、 观察、 访谈及课后教学等形式对安 康市剑桥少儿英语、 伊顿英语、 洪恩英语三所规模较大的少儿英 语培训机构进行了调研, 并从教学管理、 教学方法、 教学方法、 教 学组织等方面对比传统的中小学英语教学方法, 得出了一些启 示。

校外少儿英语培训机构教学方法的调查与启示

1 校外少儿英语培训机构教学方法状况 通过对安康市及周边县区走访,发现英语培训机构多、 杂外教英语培训, 缺 乏体量, 其中规模较大只有剑桥少儿英语、 伊顿英语、 洪恩英语三 所少儿英语培训机构, 通过对其深入调研, 笔者了解到目前三所 培训机构都以英语培训为核心兼有其他培训, 如: 美术、 语文、 音 乐等。英语培训主要集中 6-12 岁少儿。机构内部设有教学部、 销售部、 管理部、 后勤保障部等机构保证教学正常运行。 2 校外少儿英语培训机构教学方法与传统正规学校英语教学模 式比较 通过与传统的中小学英语教学方法对比, 校外培训机构教学 模式的优势主要表现在上面几方面。 2.1 教学方法灵活 培训机构在教学方法选择上表现有效性和趣味性相结合, 注 重发挥学生的主观能动性, 多用活动, 让学生在做中学, 玩中学。 听课观察中发现的一位教师在新课中, 要给学生教 “apple” 这个 单词, 教师给出这样的谜语: 1.It is red, it’ s round, it’ s juice and sweet. Do you know what is it? 通过谜语, 就可以把小孩的注意力 吸引到单词上来, 符合小学生的年龄和心理特点, 也具有循序渐 进的教学方法。

2.2 班级设置及组织 通过调查了解到所有的培训机构都应用儿童教学, 每班数量 不超过二十人, 同时, 还根据不同的年龄段和学习程度编成不同 的大学, 如果妈妈和学生有信心, 甚至有一对一的专业培训。这 种大学设定有利于教师了解每个孩子的特点及个体差异, 从实际 情况入手, 因材施教, 教师能有效的使每位学生获得极佳发展。 2.3 教材及教辅资料完善 通过调查, 了解到培训机构都有自主研发的内部教材。这些 教材能根据学生的年龄时期以及情感因素, 将知识性、 趣味性和 生活性融为一体, 极大提高学生学习的兴趣。比如,有位同学在 给学生讲颜色的词组时安康一对一英语培训班怎么样, 制作一种叫做 “摇色” 的魔术, 也就是将 不同的颜色图在瓶盖上,让学生通过摇动瓶子广汉少儿英语培训地址, 使水的颜色产生 变化。在教完所学的术语之外, 使用这个方法, 不但加深了学生 对知识的印象, 也达到了应有的教学效果。 3 校外少儿英语培训机构教学方法对学校幼教的启示 3.1 重视教师技能提升, 鼓励教师利用灵活多变的教学方法 在调查中发现 56%的初中教学还存在教师满堂灌, 采用讲座 的方式将单词、 句子、 语法等塞给学生的情况, 生怕学生认识不 了。

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这样才会产生学生对英语失去学习兴趣, 甚至恐惧。此外, 通过课堂观察、 随堂听课看到, 67%的老教师注重运用传统的讲 授法而年轻教师会选择多媒体辅助教学。因而, 提升教师的教学 技能, 做特定的培训是非常有必要的。同时, 借鉴培训机构的教 学模式, 改变这些父母讲的口干舌燥、 学生听得昏昏欲睡的状 态。语言的学习更加强的是利用, 因而采用体验式、 互动式等多 样的教学方法使学生对还在学习的内容感兴趣, 使学生变 “厌学” 为 “乐学” ; 培养他们的阐述和探究能力, 培养与他人合作的素质, 让其在学习中获得成功感受。 3.2 小班教学, 关注全体学生 目前, 尽管国家规定基础教育阶段, 每个大学总量大概以 35-40 人为宜。但是实际调查才能看见传统的大班比比皆是。 这样才能产生团队才会关注全体学生, 常常为了赶进度而忽视对 中等生和差生的关注。同时, 由于班级人数众多, 许多教学活动 无法进行。比如: 教学游戏、 单词纠音等。而运用小班教学就不 会下面问题。借鉴培训机构的技巧, 采用小班授课, 根据不同学 生开展不同的培训方案, 分层教学, 关注每一位学生, 也能更好的 体现新课改的强调。

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此外, 小班授课师生之间信息的反馈更迅 速、 更直接,从而有利于提高教学效果。 参考文献: [1]刘亚婷,罗银生.英语培训机构现状的调查与思考[J].教育与职 业,2010,(33):95. [2]朱培培.浅谈基础教育英语培训机构的教学方法[J].宜春学院 学报,2011,(1):82. 作者简介: 惠洁 (1996-)广汉少儿英语培训地址, 女, 陕西人, 本科在读, 安康学院教育学 院, 陕西宝鸡 725000 陈珂 (1987-) , 女,陕西人安康一对一英语培训班怎么样,研究生英语培训, 讲师, 研究方向为教学与课堂 论, 安康学院教育学院, 陕西宝鸡 725000 - 48 -

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