2岁7个月宝宝究竟合适学英语吗?

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2岁7个月宝宝究竟合适学英语吗?

有不少专家觉得,幼儿期,特别是6岁以前,是学习外语的最佳期。

英语是一种国际通用语,不懂英语2岁少儿英语培训班,在信息交流方面会得到巨大的限制。同时研究还说明,学外语会促使智力的发展。

美国耶鲁大学的一位心理学家通过剖析探究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在头脑的灵活性和缓解问题的素质方面均有优势。语言刺激是推动大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对儿童予以两种语言的刺激,能抑制幼儿脑部两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼儿期的英语训练对儿子是大有益处的。

那么,幼儿什么时候学英语最好呢?

儿童心理学的探究说明,在幼儿知觉发展中,首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好,认中文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形变成某一具体形像,像记糖果、玩具、人的外形一样记住他们。经过多次反复,这种特殊的“形象”就储存到头脑中去了。

因此儿童学外语与成人学外语有多大区别。同时,6岁以前,幼儿对声音的脆弱度较高,且右脑控制发音器官的素质较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具备很高的可塑性,这时练习唱歌,更容易掌握发音的方法。随着年纪的下降,这种素质会逐渐增加,给学外语带来困难。

小宝贝在儿童时期学英语还具备许多成人不具备的劣势,例如,他们不害怕考试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地“玩”着学,即使讲错了,也不会遭到对方的嘲笑。又如幼儿今后的时间很长,授课时并不急于提高词汇量,因此人们有更多的机会来训练说讲。再加上小孩都是天生的语言学家,如果你们学英语的积极性被调动起来,其潜力很快都会体现出来的。

要使幼儿的英语学习取得实效,关键是要有恰当的教学方法。

在幼儿英语学习中,我们拒绝“成人式”的英语教学,而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。

如果把成人英语学习中的“读课本,解释词语和句型,强化训练”的方式放到幼儿的教学上来,不仅不能提高教学效果,相反就会使幼儿害怕英语,为以后学好英语设置障碍。

教幼儿学英语,应当营造一种轻松愉悦的氛围,让儿童就像学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主,由于儿童手部肌肉已经发育成熟,因此,并不要求幼儿去书写。选择什么样的方式,要以幼儿身心发展规律为根据,比如幼儿期,儿童的注意力不易集中,容易分散,那么教师应敢于利用多种方法吸引宝贝的注意力,如游戏、歌曲、故事之类,让幼儿融入其中,进而启发人们的学习兴趣。

学英语越早越好? 别让早教成心理虐待

现在,越来越多的父母意识到了学习英语的重要性,由此也就形成了许多双语幼儿园和课余英语班。那么,孩子学习英语是否越早越好?上了课外英语班的小孩以后英语能力就强吗?家长在妈妈学英语的过程中又需要扮演什么样的角色?带着很多疑问,有记者访谈过光明小学特级英语教师王曼怡。王老师从事中学英语教学近三十年,对现在的课外英语培训也有所知道。

孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不重要,关键是父母要关注宝宝的学习过程,不能抱着“花钱买安慰”的态度去让妈妈学习。

在社区花园里,人们常收到儿童英语辅导班的广告或免费授课入场券,望子成龙的爸妈也多有疑惑,一定要报校外英语班吗?真要从3岁开始学英语?王曼怡老师说:“孩子学龄前接触英语,会使有些孩子刚进学校时有一定优势;上学后参与英语课外班可以使课本相互补充,让父母在不同的氛围中学习,有助于提高宝贝的学习兴趣。”

但是,王老师在教学中也看到,并不是所有接受过学龄前英语教育或是上班后开“小灶”的小孩,英语成绩就必定好。因为有的小孩上课外英语班,常常是为了完成父亲留给的任务,这周下课时书本什么样儿,下周还这样,回家后根本没看过书。

有一位家长应对宝宝的英语成绩比较纳闷,三岁就起初学英语,现在五年级了,为什么英语还是班里较差的?而有一个学生,一年级随大学的课程开始学英语,现在也没参加课外班,英语成绩仍是很突出,还常常参与英语比赛。王老师这样一对比,就看出了问题所在。正如王老师说的:孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语的决定原因,关键是妈妈要关注宝宝的学习过程。给儿子报了补习班的父母不要一味追求考几级,更不能认为,我花了钱,孩子就需要成绩好,甚至是抱着“花钱买安慰”的态度。家长与其是“不管不问”,还不如就让妈妈做一些自己讨厌的事或是学好学校要求的英语课。

家长可以陪儿子一起学,让宝宝当自己的同学,营造学习氛围有利于孩子养成良好学习习惯。

同时记者也看到过父母的埋怨:学校总说让妈妈多管管孩子,那同学做哪些呢?王曼怡老师说:“老师一定要尽职尽责,父母也是教育子女的义务。”王老师举了一个例子:有一个英语尖子生,父母都不懂英语,而且鉴于家里条件限制,她没有上过课外英语班,但是英语成绩却始终很高。这个女孩的爸爸从一年级开始,每天早上坚持和妈妈一起学习英语,遇到不懂的地方就向妈妈“请教”,让儿子当自己的同学。这样,孩子既复习了功课,又增强了成就感。王老师说,这个女孩的学习习惯非常好,老师讲课讲的内容,她都非常用心听并做好笔记。而有的父母对儿子就简单地一句话:“去,看书去!”自己却看电视,甚至“搓麻”,孩子倒是进自己屋了,学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的天性,但妈妈若能陪着孩子学习,或是在妈妈学习的同时也读一些书哪怕是看报纸,这样就在家里营造了一种学习的气氛,潜移默化地培养小孩的学习习惯。

鼓励学习积极性,不必总去改正发音,每个孩子对语音的脆弱度不一样

王老师在小结自己的课堂感受时说:过去在听教师读英语时,只要有发音错误就立刻叫他停下来,告诉学生“No!youarewrong!”(你读错了!),然后对出错的音进行反复纠正,学生一次两次没发准音,就越学越心慌,不再主动发言了。现在大学倡导“无错”原则,就是学生读错了不再打断你们,让他听完课文,并予以引导“Verygood!”告诉他,如果某个音再发准确点就更好了。过了两三天,学生再见到相同的音就极少出错,因为他留意纠正了。每个孩子领悟问题的快慢不一样,对语音的脆弱度也不同,所以,那些英语水平好的父母最好别“有错必纠”,鼓励积极性很重要。

教儿童学英语方法要灵活,很多常识是在游戏学校会的。王老师说:“在家里也有小孩的表演,我常教给一二年级学生一些英语小诗,让她们回去后在爸爸妈妈、爷爷妈妈面前朗诵。有的教师在家唱英语歌时,还配上钢琴伴奏。我把这个录音作业在班上一放,同学们一片掌声,有些学生就抨击起来。有了兴趣就是学好英语的最好开始。”

宝宝学习外语的秘密

0-3岁是学习语言的黄金时期,只要有必要的语言环境,宝宝能毫不费力的学会好几种不同的语言。相反,缺乏成人的交流,他们哪个也学不会。

很多移民国家的小孩从小能够说起码3种不同国家的语言;如果孩子来自不同的国家以及坚持分别给孩子讲不同的语言,宝宝都会用两种语言分别和父母交流。

华盛顿大学语言与视觉科学系博士帕特丽夏·库尔对两组9个月大的德国小孩进行了测试。第一组与讲英文的成人呆在一起,玩玩具、说话。经过12次的相处,这一组的宝宝们学会了识别英文语音。而此外一组只与英语接触的小孩则能够分辨母语之外的另一种语音。同样的实验用录像带播放英文课程代替成人说话,小宝宝们便什么也学不到了。

从后面的事实和实验我们了解,宝宝学习外语素质非凡,但缺乏了情感联络,录音机播放的教学内容对她们来说无异于吸尘器发出的声音。小人学小孩,才是宝宝学习外语的独家“秘门”。

所以,学习语言针对孩子来说,重在有这么的情境,重在有人使用这些语言和他交流。如果家庭成员中没有外国人2岁少儿英语培训班,那么让孩子学会外语的方法就是雇一个外国保姆甚至国外同学,让她们单独交流和交往。当然,如果家庭中有任何人把握了一门外语,也可以坚持用外语和孩子沟通,同样也能超过目的。另外也有一些优秀的英语早教机构或者中文国际幼儿园,再保证后面有同学运用纯英文教育的前提下妈妈把孩子送回去,也能保证他能学会外语。

除此以外,观看英语动画片、听录音带根本就没有办法超过相同的目的。也许有的孩子借助死记硬背能记住一些句子和儿歌,但它们却没有办法用这些语言表达自己的看法,也能够用这些语言和他人交流。但它们把背出来的一点点词句说完以后,就会哑口无言了。所以说,这不是真正含义上的学懂和学会,由于经常不试用,背出来的词汇也会马上就忘记了。

所以,宝宝在3岁左右是可以学习英语的,但是重要的是办法,重点在那里成人英语培训,父母一定要清楚这种问题!!!

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